Methodenfundus

Tipps für die Gestaltung von Seminaren und Unterricht

Hier sind einige Vorschläge, wie Seminare und Unterrichtsstunden zur finanziellen Bildung nachhaltig gestaltet werden können:

Klare Ziele formulieren: Überlegen Sie, was die Lernenden mitnehmen sollen, wie zum Beispiel das Erstellen eines Haushaltsplans.
Aktive Mitarbeit fördern: Nutzen Sie verschiedene Sozialformen und handlungsorientierte Methoden, damit die Lernenden Finanzwissen besser verstehen können.
Alltagsnahe Lerngegenstände: Verwenden Sie Beispiele aus dem Alltag der Lernenden, damit die Inhalte auch tatsächlich angewendet werden können.
Binnendifferenzierung: Berücksichtigen Sie die Heterogenität Ihrer Lerngruppe.
Themen und fächerübergreifende Integration: Überschuldungsprävention und finanzielle Bildung sollten mit anderen Fächern und Inhalten verbunden werden wie z.B. mit Medien- und Informationsbildung, politischer Bildung oder Mathematik.
Mediennutzung: Videos, Infografiken und interaktive Tools können den Unterricht interessanter machen.
Reflexion und Feedback: Rückmeldungen zum Gelernten sind nicht nur für die Lernenden, sondern auch für Sie als Lernbegleiter:in hilfreich.

Zielgruppe

Unterrichtende
Ziel

Die hier gesammelten Methoden dienen der Beschäftigung mit den non-kognitiven Aspekten des Themas „Umgang mit Geld“. Im Fokus stehen daher die Reflexion und der Austausch bezüglich Werten, Einstellungen, Wünschen und Erfahrungen im Bereich Geld und Finanzen.
Inhalt

Werte und Einstellungen, Geld als gesellschaftliches Thema, eigene Geldbiografie, eigene Ressource beim Thema Geld, Konsum und Werbetricks.
Zu vielen Methoden gibt es dazugehörige Arbeitsblätter für Lernende.
Die Methoden können ergänzend zu den Arbeitsblättern und didaktischen Vorschlägen der Materialsets des Curriculums Finanzielle Grundbildung flexibel genutzt werden. Die Vorschläge bezüglich der Aufgabenformulierung, der Sozialformen und der Zeit sind als Anregungen zu verstehen und können nach Bedarf angepasst werden.

Zielgruppe

Unterrichtende
Ziel

Bildungsarbeit gestalten, Methodenvielfalt
Inhalt

Die Methodenkiste bietet eine Vielzahl von Methoden für Schulunterricht und Bildungsarbeit außerhalb der Schule. Die Methoden sind nach verschiedenen Anwendungsbereichen sortiert – wie zum Beispiel: "Einsteigen", "Präsentieren" oder "Feedback geben". Alle Methoden sind so beschrieben, dass insbesondere bei der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die Lernenden ihren Unterricht mitgestalten können. Viele Methoden zielen auf kreatives, selbstständiges, eigenverantwortliches Lernen sowie kritisches Denken und Urteilen ab. So können Lernende gleichzeitig einen Beitrag zur Demokratisierung der Schule und Bildungsarbeit leisten.

Zielgruppe

Unterrichtende
Ziel

Bildungsarbeit gestalten, Methodenvielfalt
Inhalt

Die Methodenkartei ist ein studentisches Projekt aus dem Lehramtsstudium der Bildungswissenschaften, das verschiedenste Unterrichtsmethoden für die Schule und für außerschulische Bildungsarbeit bündelt.

Zielgruppe

Unterrichtende
Ziel

Die hier aufgeführte Methoden-Sammlung stellt Lehrkräften ein differenziertes und abwechslungsreiches Repertoire an Möglichkeiten zur Verfügung, die sich insbesondere auf die filmpädagogische Arbeit mit Schüler:innen im Unterricht konzentrieren wollen. So können die im Materialkoffer dargestellten Videos und Filme auch effektiv eingesetzt werden.
Inhalt

Diskussionsmethoden: Diskussionsmethoden bieten den Schüler:innen die Möglichkeit, ihre Eindrücke zum Film zu äußern, Filminhalte und Filmsprache in Gesprächen zu thematisieren und unterschiedliche Sichtweisen und Wahrnehmungen kennenzulernen.
Methoden zur schriftlichen Auswertung und zur
Analyse: Die Schüler:innen analysieren Inhalt, Dramaturgie und Gestaltungsmittel, erarbeiten die besonderen Möglichkeiten der Filmsprache und setzen sich mit dem Werbecharakter von Filmplakaten sowie Filmtrailern auseinander.
Spielerische und gestaltende Methoden: Die Methoden unterstützen die kreative Auseinandersetzung der Schüler:innen mit Filmen und zeigen auf, welche motivische, ästhetische oder dramaturgischen Mittel eingesetzt werden.
Kernfächer für die filmpädagogische Arbeit mit den vorgestellten Methoden: Deutsch, Fremdsprachen, Kunst, Musik, Ethik/Religion, Geschichte, Sozialkunde und Politik.

Zielgruppe

Lehrende
Ziel

Unterstützung zur Binnendifferenzierung
Inhalt

Hintergrund, Anregungen und Methodenvorschläge, um Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Interessen gezielt zu fördern und beim Lernen zu unterstützen.